Новые книги Центра "Педагогический поиск"

Методическая литература "Центра Педагогический поиск"

НОВИНКИ

ВНУТРИШКОЛЬНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ-ГЛАВНОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Лизинский В.М.

Эта книга не является обвинительным актом, образцом стенаний и обвинений кого-то в несостоятельности. Главная задача книги была не просто показать роль и место внутришкольного повышения квалификации, не только доказать, что это одно из главных условий повышения качества работы педагогов, но и прежде всего, показать все возможные методы, формы и способы организации внутришкольного повышения квалификации педагогов.

144 с. ISBN 978-5-91569-059-1

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Лизинский В.М.

Советы родителям - это не императивные и окончательные суждения автора, это скорее всего некоторые варианты и некоторые суждения, которые могут быть полезными как для чтения, так и для обсуждения на родительских собраниях. Из этой брошюры можно выбрать и распечатать некоторые советы и раздать их родителям, можно добавить интересные тексты из других источников, но исходить можно из той мысли, что хорошим и добрым родителям будет важно, интересно и нужно восполнять свои знания с целью успешного воспитания своих детей.

112 с. ISBN 978-5-91-56-0
Издание переизданное и дополненное

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

Лизинский В.М.

   Стандартная скука которая пришла в школы, дети которые ничего не видят кроме тестов, учебников и репетиторов, учителя вместо служения вынуждены писать планы, отчеты и изобретать результаты диагностики, родители, как и раньше отчужденные от школы, классные руководители мудро и одиноко пытающиеся войти в класс, разрушение детских коллективов, лишение детей радостей и трудностей, которыми сопровождается детство-все это атрибуты обычной средней, не очень хорошей школы.
   Я убежден, что вовлечение детей в коллективное и индивидуальное творчество, расширение диапазона возможностей и интересов, создание условий для активного участия детей в разнообразных деятельностях-все это позволяет в значительной мере выполнять главные задачи воспитания-наполнить жизнь детей радостью.
   Что и как делать, как организовать пространство детства, как совместить то, что школа обязана и вынуждена делать с тем ради чего она только и может остаться в памяти детей-об этом эта книга.

144 с. ISBN 978-5-91569-054-6

ДЕТСКИЙ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И РОДИТЕЛЬСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК ОСНОВА И УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ВОСПИТАНИЯ

Лизинский В.М.

В любой школе, в любом классе есть коллектив, только степень его развития, способность влиять на участников педагогического процесса-разные. Когда дети и взрослые идут в школу с радостью, интересом и удовольствием, когда взаимовлияние способствует совершенствованию всех и каждого, когда активное участие и общая ответственность становится нормой жизни, когда коллектив в своем развитии способствует совместному преодолению трудностей и успешному движению к важным и полезным для всех целям. Эта книга об условиях, технологиях и способах формирования детского и взрослого коллектива. Книга предназначена для организаторов воспитательного процесса, классных руководителей, бакалавров.

144с. ISBN 978-5-91569-055-3

КУРС УСПЕШНОГО РУКОВОДСТВА ШКОЛОЙ

Быкова В.Г.

Материалы книги посвящены основам компетентностного управления образовательным учреждением. Все материалы рассматриваются в гуманистическом, личностно ориентированном аспекте. В книге описываются разнообразные формы и методы психолого-педагогической и организаторской деятельности руководителя школы. Материалы книги будут полезны всем руководителям структурных подразделений в обеспечении качества управления школой.

160 c. ISBN 978-5-91569-034-8

ЗАМЕСТИТЕЛЮ ДИРЕКТОРА ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ: СОДЕРЖАНИЕ, ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лизинский В.М.

Книга предназначена для руководителей образовательных учреждений по воспитанию, методистов, руководителей кафедр и лабораторий связанных с воспитательным процессом. Путем проблемно-ориентированного анализа, автор подводит специалистов к пониманию места, роли и сущности работы организаторов воспитательного процесса. Интересно и полезно показаны разнообразные формы работы школы, направленные на повышение качества и результатов воспитательного процесса.

160 с. ISBN 978-5-91569-043-0

КЛАССНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ: ТЕМЫ И ПОЯСНЕНИЯ

Лизинский В.М.

Одной из главных профессионально-личностных функций классного руководителя является проведение родительских собраний. К сожалению, во многих школах встречи с родителями из актов педагогического обучения, педагогического взаимодействия выродились в административные собрания, не приносящие реальной пользы семье в деле воспитания детей. Автор этой книги предлагает не только методические соображения по повышению роли и качества проведения родительских собраний, но и самый широкий тематический спектр, позволяющий педагогам выбрать темы представляющие интерес для родителей в данный момент, в данном классе.

128с. ISBN 978-5-91569-049-2

"ДИРЕКТОР ШКОЛЫ В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ"

Нечаев М.П., Романова Г.А.

Книга знакомит читателя с основами воспитательного процесса в школе. В монографии подробно раскрыты организационно-методические и психолого-педагогические аспекты аспекты личностно-ориентированного воспитательного процесса. Описываются специальные управленческие технологии, даются готовые разработки по развитию воспитательной системы школы, которые можно использовать в практической воспитательной деятельности.
Издание адресовано широкому кругу управленцев: руководителям образовательных учреждений, их заместителям по воспитательной работе, руководящим работникам органов управления образования различных уровней-всем, кто занимается освоением нововведений и решает нелегкие проблемы воспитания.

240 с. ISBN 978-5-91569-029-4

МЕТОД ПРОЕКТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Романовская М.В.

В пособии раскрываются современные подходы к содержанию и организации проектной деятельности младших школьников. Рассматривается область применения и особенности проектов в младших классах, требования проектов и идеи проектирования, анализируются параметры проектов из отечественной и зарубежной практики. Особое внимание уделено научным подходам и применению творческих методов при проектировании. Приведена типология проектов. Большое внимание отводится опыту выполнения проектных заданий в школе.

Работа предназначена для повышения квалификации работников образования, преподавателей ИУУ и ИПК, руководителей образовательных учреждений, аспирантов и соискателей, педагогов-исследователей.

80 с. ISBN 978-5-91569-042-3

КОНЦЕПЦИЯ И МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

под редакцией Н.Л. Селивановой, П.В. Степанова

Данное пособие поможет осуществлению грамотного и научно-обоснованного управления развитием воспитания в системе общего образования , позволит своевременно фиксировать проблемные аспекты воспитания и видеть его инновационный потенциал. Адресовано директорам и заместителям диреторов школ по воспитательной работе, методистам и специалистам управлений образования

96 с. ISBN 978-5-91569-041-6

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ

Под ред. Е.Н. Степанова, Н.А. Алексеевой, Е.И. Барановой, Е.В. Володиной

Книга представляет собой сборник научно-методических разработок об организации воспитательного процесса в современном образовательном учреждении. Большинство из них носит практико - ориентированный характер, а их применение может способствовать созданию в образовательном учреждении и его структурных коллективах эффективных систем воспитания гуманистического типа.

320 с. ISBN 978-5-91569-031-7

Организационно-документальное сопровождение учебно-воспитательного процесса начальной школы

Гребенкина Л.К., Архарова Л.И., Деимидова С.Б.

Книга для заместителей директора по начальному образованию по разнообразным аспектам Учебно-воспитательного процесса в начальной школе в связи с переходом на государственные стандарты нового поколения.

128 с. ISBN 978-5-91569-048-5

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ

Гуткина Л.Д.

В книге представлены теория и практика планирования и организация воспитывающей деятельности в образовательном учреждении, практические советы по планированию и организации деятельности классного руководителя.
Книга предназначена для специалистов, ответственных за воспитывающую деятельность (заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор, методист по воспитательной работе, руководитель структурного подразделения, учитель с расширенным функционалом).

160 с. ISBN 978-5-91569-045-4

ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ И ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

Лизинский В.М.

Есть школы, где классные часы заменили административно-дисциплинарными часами. Есть школы, где просто отменили классные часы, поскольку нужно все силы тратить на подготовку к тестам и участию в рейтингах. Есть школы, где проводят классные часы строго по приказу, под контролем, холодно, жестко, безразлично. И есть, наконец, школы где и администрация, и родители, и классные руководители, и сами дети участвуют в замечательном процессе проектирования, организации и проведения только таких классных часов, которые интересны и полезны детям. Автор постарался придумать и разработать около 300 тем, сюжетов и рекомендаций по проведению самых разнообразных классных часов, что позволит классным руководителям выбирать наиболее подходящие для детей и по возрасту и по степени готовности и интереса.

160 с. ISBN 978-5-91569-044-7

ШКОЛЬНЫЙ САМОАУДИТ

Коллектив авторов

Главная задача этой книги не столько показать критерии успешной работы школы, сколько способствовать оптимизации усилий по подготовке самопроверки школы и анализа полученных результатов. Понятно, что если попытаться скрупулезно собирать всю информацию по разнообразным видам работы образовательного учреждения, то на это уйдет практически все рабочее время администрации школы, поэтому мы постарались дать такие технологии и такие материалы, которые позволят сократить затраты управленческого труда, направленного на выполнение этой работы. Книга предназначена для администрации школ.

144 с. ISBN 978-5-91569-047-8

КОНТРОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ

Под ред. Е.Н. Степанова

В книге кратко изложены теоретические и технологические аспекты педагогического контроля в воспитательном процессе, представлены материалы из опыта реализации контрольной функции в образовательных учреждениях, помещены методики для изучения эффективности процесса развития детей, формирования школьного и классного коллектива, определения степени удовлетворенности педагогов, учащихся и родителей жизнедеятельностью и результатами процесса воспитания в учебном заведении.
Методическое пособие адресовано педагогам и руководителям учреждений образования, студентам педвузов и слушателям ИПК, научно-методическим работникам.

176 с. ISBN 978-5-91569-050-8

Контакты	Журналы	Издательство
Семинары	Книги	Сотрудничество
Конкурсы	CD	Прайс-лист
Подписка	Новинки издательства	Интернет магазин