Официальный сайт Автономной некоммерческой организации

  Издательский Дом "Педагогический поиск"


Поиск по сайту:

    на главнуюиздательствожурналыкнигиCDконкурсыподпискасеминарыкак нас найтиполезная информациямагазин

 

ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК» ОБЪЯВЛЯЕТ ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС

«ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ»


Работы принимаются до 5 мая 2020 года.

Экспертиза, оценка работ и награждение осуществляется в течение недели после поступления работ на конкурс.

 

На конкурс принимаются материалы, не публиковавшиеся  в издательствах Москвы и в сети Интернет!

ТРЕБОВАНИЯ К КОНКУРСНЫМ РАБОТАМ

1.            Материалы, представленные на конкурс, должны быть авторскими. При цитировании обязательно указываются источники и фамилии авторов. В конце материала – список литературы.

2.            Присылаемые на конкурс материалы должны носить системный характер (авторы могут выбрать из предложенного списка любые темы для их раскрытия или предложить свои собственные). Успешный и полезный опыт в воспитании приветствуется.

3.            Все материалы принимаются по электронной почте – pp@ppoisk.com с пометкой «На Конкурс»

4.            С материалом отправляется заявка. В заявке указываются: название конкурсной работы, номер номинации, Ф.И.О. (полностью) всех авторов, место работы, должность, электронная почта/тел. для связи.

 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

 

1. Все участники конкурса, представившие системную работу по организации учебно-воспитательного или воспитательного процесса в школе/классе, получат дипломы или грамоты в электронном виде.

2. Материалы, представляющие профессиональную ценность, будут опубликованы в журналах Издательского Дома «Педагогический поиск» («Завуч. Управление современной школой», «Заместитель директора школы по воспитательной работе», «Классный руководитель», «Завуч начальной школы»).

3. Авторы опубликованных материалов получат авторский номер журнала и свидетельство о публикации в электронном виде.

 

 

КОНКУРС ПРОВОДИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НОМИНАЦИЯМ
 

Номинация 1.  Управление образовательным учреждением и учебно-воспитательным процессом.

Номинация 2. Организация воспитательного процесса в школе.

Номинация 3. Управление и организация работы начальной школы.

Номинация 4. Работа классного руководителя с классом и отчетность.

ВОЗМОЖНОЕ ИЛИ ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТОВ:

  1. Что делает школа и классный руководитель,  чтобы противостоять суицидам, буллингу и кибербуллингу.
  2. Опыт  успешной работы директора школы и завуча.
  3. Как удалось  организовать интересную и полезную жизнь детей в начальной школе.
  4. Опишите успешный опыт работы Управляющего совета и его секций.
  5. Что предложить взамен ( или одновременно) паркуру, зацеперу, тату, компьютерным играм.
  6. Как удается успешно работать с детьми группы риска и трудными и педагогически запущенными детьми.
  7. Как организовать социальные практики и профессиональные пробы.
  8. Как снизить учебные нагрузки и повысить качество воспитания и обучения в начальной школе.
  9. Как обеспечить оптимальные нагрузки и приличную зарплату педагогам.
  10. Как добиться полезного участия родителей во взаимодействии со школой и снизить роль репетиторов.
  11. Воспитание в процессе учебной деятельности.
  12. Правила общения с детьми – советы родителям и педагогам: педтребования и как помогать детям.
  13. Какие  качества, свойства и умения необходимы классному руководителю.
  14. План и содержание повышения квалификации классных руководителей.
  15. Что делать если в класс проникла лудомания.
  16. Интересный и полезный  опыт работы школьного психолога.
  17. Особенности управления школьным холдингом, включающим в себя конгломерат  различных по уровню образовательных организаций.
  18. Характеристика школьных критериев, стимулов, способов распределения и ресурсов.
  19. Содержание совещаний при директоре, завуче.
  20. Интересное и полезное содержание ( и формы) жизни детей в школе.
  21. Педагогический дневник классного руководителя.
  22. Организация творческого досуга,  каникул и профессиональных проб детей.
  23. Дети и родители жалуются, что в классе нет коллектива.
  24. Опыт успешной работы школьной детской организации.
  25. Каковы запросы и потребности семьи и детей, и что им может дать район и школа.
  26. Какие бренды, тренды и содержание, кроме натаскивания к  ЕГЭ, привлекательны для детей в школе.
  27. Программа работы с родителями.
  28. Опыт работы школьных мастерских, цехов, детских лабораторий, научного общества  школы.
  29. Комплекс диагностических материалов, позволяющих  определить соответствие работы школы и программы развития. Качества УВП, роль и место общественно-педагогических и детских общественных организаций, характеристики удовлетворённости школой семьей, детьми, педагогами.
  30. Содержание и формы работы летних и каникулярных научно-практических смен.
  31. Концепция, управление, содержание, формы и опыт работы авторских школ.
  32. Системная деятельность завуча ( завуча начальной школы) школы.
  33. Системный анализ педагогической деятельности учителя-классного руководителя.
  34. Опыт работы библиотечного совета и компьютерно-инновационного центра школы.
  35. Опыт работы научно-методического  Центра школы.
  36. Интересный опыт изобретательской работы в школе, в том числе и ТРИЗ.
  37. Школьные клубы, студии и экспедиции.
  38. Социализация детей через постоянные и временные общественные поручения, их ротация,  и параллельно общественные поручения родителям.
  39. Опыт  работы школьного омбудсмена и конфликтной комиссии.
  40. Как школе удаётся организовать учебную помощь отстающим детям.
  41. Как удается привить детям российскую идентичность, когда почти всё – СМИ,  ОБРАЗ ЖИЗНИ МАЖОРОВ, ГЛАМУРНЫХ ВРАГОВ,  И МНОГИХ ВЗРОСЛЫХ - против.
  42. План и содержание работы наставника.
  43. Успешный опыт работы старшей вожатой и социального педагога.
  44. Какие книги лучше всего читать детям кроме ГП и ВК, какие непрограммные песни и стихи лучше помнить.
  45. Опыт успешного воспитания в семье.
  46. Наиболее предпочтительный уклад и климат в семье.
  47. Если учитель холерик, флегматик или меланхолик, что делать родителям и детям.
  48. Многие учителя по разным причинам проходят образовательную программу не полностью - что делать?
  49. Увеличивается количество с одной стороны агрессивных родителей и детей, с другой – безразличных детей – как с этим бороться.
  50. Как организовать в школе полезное питание, водный, двигательный и воздушный режим в течение учебного дня.
  51. Анализ урока (системы уроков) и внеклассного мероприятия отдельно директором (где естественно директор не эффективный менеджер, а уважаемый профессиональный педагог и администратор), завучем, руководителем методобъединения, коллегами.
  52. Содержание, статьи и материалы  методического журнала школы.
  53. Реестр самых разнообразных (моральных и материальных) стимулов для детей, педагогов и родителей.
  54. Месячный или четвертной план жизни класса, составленный отдельно родителями, отдельно педагогами и отдельно детьми.
  55. Как противостоять на практике профессионально-личностному выгоранию педагогов.
  56. Какие ресурсы, образовательно-воспитательные программы педагоги могут порекомендовать детям для углубленного практикоориентированного изучения предметов или реализации своего хобби.
  57. Рассказать об успешном опыте персональной работы с трудным классом, трудным учеником, трудными родителями.
  58. Программа и содержание работы школы молодого учителя.
  59. Формирование в школе реальной здоровьесберегающей среды.
  60. Организация детского самоуправления в классе.
  61. Программа и план воспитания, развития и социализации детей в школе
  62. Программа психолого-педагогической школы и тренинга для родителей
  63. Сайт класса. Сайт дирекции.
  64. План, содержание, диагностика пользы и организация классных  часов при помощи актива и родителей.
  65. Сценарии праздников и игр в классе и школе.
  66. Письменные консультации  и советы психолога, школьного врача.
  67. Кольцовка ключевых дел в сценариях.
  68. Программа занятий школьного актива и лидерства для всех желающих детей и взрослых.
  69. Проведение ярмарки в режиме Гайд-Парка с педагогическими предложениями и возможностью для  учащихся и родителей принять участие   в программах, проектах, соревнованиях, турнирах.
  70. Неделя познавательного, культурного, краеведческого, творческого, военно-спортивного туризма.
  71. Работа Центра досугового творчества( театральные коллективы, театр сказки, фольклорные коллективы, художественные студии, центр изобретательства с мастерскими, коллективы декоративно-прикладного творчества, музыкальные, танцевальные, вокальные коллективы,)
  72. Критерии и диагностики определения успешности классных руководителей, активности родителей и ценности детского самоуправления.
  73. Сценарии педсоветов по проблемам воспитания и социализации.
  74. Сочинения-рекомендации детей, как сделать жизнь в школе привлекательнее и интереснее.
  75. Развернутые характеристики детей, отражающие достоинства и успехи.
  76. Создание ситуаций успеха и эмоционального интеллекта в целях обучения и воспитания.
  77. Создание детско-взрослого издательства.
  78. Мониторинг здоровья и спортивно-физических нагрузок детей.
  79. Организация изучения тайн и прелести  ближней родины – краеведение: природа , рукотворные чудеса и памятники, герои рядом.
  80. Спектакль сочинённый, поставленный и сыгранный детьми при помощи родителей.
  81. Школьный виртуальный музей.
  82. Программа работы штаба и  активистов-волонтеров.
  83. Школьные локальные акты в поддержку инновационных образовательно-воспитательных программ.
  84. Школьные звания и награды (гранты, стипендии, медали, нагрудные знаки, именные премии, члены школьных творческих союзов, школьные профессора и академики, мастера и изобретатели) положения, критерии, обязанности, способы защиты.
  85. Книжка деятельности, активности  и наград (  волонтерство, помощь природе и людям, занятия спортом и спортивные успехи, выполнение поручений, дежурство, учебные успехи, научная, общественная и творческая деятельность.)
  86. Программа и организация работы кинолектория. Научные,  популярные, художественные фильмы и их обсуждение с выпуском киногазеты.
  87. Школьная филармония в содружестве с ВУЗ-ом, музыкальной школой и школьными детскими и взрослыми талантами организует шефские и школьные концерты.
  88. Дневник путешественников,   где и что увидела и узнала семья, где и как они охраняли природу.
  89. Выпуск детского художественно-литературного журнала.
  90. Создание школьного сада-огорода с лабораториями, изучением свойств растений.
  91. Видеотренинги детского поведения с показом игровых или реальных проблемных ситуаций, изучением их и поиск возможных решений.
  92. Опыт лучших учителей по организации учебной деятельности( уроки, углубление, актив при кабинете, подготовка к конкурсам и соревнованиям, работа с отстающими, стимулирование, а не наказание оценкой, роль родителей).
  93. Чем замечательна ваша школа или ваш класс.
  94. Доклад директора  и сценарии педсоветов о выполнении задач изложенных в программе развития.
  95. Что делает школа для реализации на практике ФГОС-ов.
  96. Как семья и школа через организацию  полезных деятельностей  противостоят вредным привычкам у подростка.
  97. Планы классного руководителя с 1-го по 11 класс.
  98. Школьные конкурсы: профессиональный конкурс, конкурс-ярмарка любых творческих работ и коллективов педагогов, учеников и родителей, персональный многономинационный конкурс учащихся, конкурс решения звездочных задач и сочинений,  электронные викторины и кроссворды, ботанический конкурс, конкурс изобретателей, спортивно-туристические соревнования, соревнование классов, электронный с набором баллов предметный обучающий конкурс, поэтический конкурс, конкурс газет, конкурс дидактических пособий. По каждому конкурсу положение и организация.
  99. Организация работы школьной социологической службы.
  100. Школа продленного дня как клубный проект.
  101. Рефлексия, анализ, коррекция плана воспитания в школе, в классе.

 

Председатель оргкомитета, к.п.н., доцент, главный редактор издательства  АНО ИД «Педагогический поиск»  Лизинский Владимир Михайлович.

Куратор конкурса: к.п.н., зам. гл. редактора журнала «Классный руководитель  Переславцева Екатерина Викторовна  ppoisk@list.ru

Контактные телефоны: (495) 737-45-07, 8-916-1277341.

 

 

Контакты Журналы Издательство
Семинары Книги Сотрудничество
Конкурсы CD Прайс-лист
Подписка Новинки издательства Интернет магазин