Официальный сайт Автономной некоммерческой организации

  Издательский Дом "Педагогический поиск"

СОДЕРЖАНИЕ ЖУРНАЛОВ

"Классный руководитель"

2013 год

2014 год

2015 год

2016 год

2017 год

"Управление современной школой. Завуч"

2013 год  

2014 год 

2015 год

2016 год

2017 год

"Завуч начальной школы" 

2013 год 

2014 год 

2015 год 

2016 год

2017 год

"Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе"

2013 год 

2014 год 

2015 год

2016 год

2017 год

"Современный урок"

2013 год 

2014 год

2015 год

2016 год

2017 год

"Работа социального педагога в школе и микрорайоне"

2013 год 

2014 год  

   2015 год

   ЗНШ №1, 2016

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Забавина Е.В.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1. Планирование и организация воспитательного процесса в начальной школе

2. Управление начальной школой (прогимназией)

3. Планирование и организация работы кафедр и лабораторий начального образования, методобъединения

4. Диагностика и анализ учебно-воспитательного процесса в начальной школе

5. Организационно-управленческая деятельность заместителя директора по начальной школе

6. Классное руководство в начальных классах (система работы) и взаимодействие с семьей

7. Организационно-правовое и документальное обеспечение учебно-воспитательного процесса в начальной школе (локальные акты).

8. Критерии, оценка деятельности и стимулирование труда педагогов

9. Психолого-педагогические и организационные усилия по обеспечению преемственности

10. Духовно-нравственное воспитание в начальной школе

11. Праздники, сценарии, игры, интеллектуальные марафоны, олимпиады

12. Повышение квалификации педагогов начальной школы

ДИАГНОСТИКА И АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Рубцова Т.В.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

1-й критерий: «Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ за последние три года»

2-й критерий: «Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам за последние три года»

3-й критерий: «Эффективность воспитательной работы учителя»

4-й критерий: «Обеспечение качества организации образовательного процесса на основе использования активных методов обучения, современных образовательных технологий деятельностного типа, в том числе информационных»

5-й критерий: «Личный вклад учителя в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания»

6-й критерий: «Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития»

7-й критерий: «Общественная деятельность учителя»

8-й критерий: «Общественное признание результатов профессиональной деятельности учителя (поощрения педагога)»

СЦЕНАРНЫЙ ОТДЕЛ

Головачева Г.В.
«НА ВОЛШЕБНОМ ПОЕЗДЕ». ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ К ОКОНЧАНИЮ УЧЕБНОГО ГОДА

Абрамова О.А.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

 Абрамова О.А.
«ДЕНЬ, ПАХНУЩИЙ МИМОЗОЙ»

ЗНШ №2, 2016

ОСЕНЬ

Головачева Г.В.
Новоселье в начальной школе. (Игровая программа для учащихся начальной школы)

Якимова Н.В.
Праздничная программа, посвященная дню знаний (1-й класс)

Васютина В.В.
Сценарий праздника «Посвящение в гимназисты»

 Волошина Л.И.
Сценарий праздника ко Дню матери (4-й класс)

Галыгина А.Р.
Сценарий познавательно-развлекательного шоу «Все дело в шляпе», посвященного Дню матери

 ЗИМА

Суслова Е.О.
Сценарий новогодней театрализованной программы для детей младшего школьного возраста «Что такое новый год?»

 Малкова А.В.
Иваново счастье, или как царь олимпиаду проводил

 ВЕСНА

 Минакова Е.Ю.
«Песни, опаленные войной». Победе в великой отечественной войне посвящается

 Крючкова В.А.
Дети и война (литературно-музыкальная композиция к 75-летию начала ВОВ

 Якимова Н.В.
Празднично-развлекательная программа, посвященная окончанию третьего класса «Шляпная вечеринка»

 Головачева Г.В.
Сценарий праздника «Прощание с начальной школой»

 Шабалкина Т.Г.
Выпускной в начальной школе

Касатина Т.А.
«Последний герой» (внеклассное мероприятие для начальных классов)

 ЗНШ №3, 2016

ДИАГНОСТИКА И АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Серегина С.А.
Анализ воспитательной работы за 20__/__ учебный год методического объединения воспитателей начальных классов

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Карева О.П.
Воспитательная программа для лагеря дневного пребывания

Содержание программы. Характеристика направлений работы

Методическое обеспечение программы

Модель реализации программы

Планируемые результаты реализации программы

Критерии оценки эффективности функционирования воспитательной программы

Приложения

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕьВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Васютина В.В.
Программа спецкурса «Краеведение» (1–4-е классы)

ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧАЩИХСЯ

Кочергина И.П.
Дополнительная образовательная программа кружок «В гостях у Самоделкина»

Василевская О.И.
Формирование универсальных учебных действий как основа умения учиться

В КОПИЛКУ УЧИТЕЛЯ

Запалова И.А.
Формирую классный коллектив

СЦЕНАРНЫЙ ОТДЕЛ

Кочергина И.П.
«В мире интересных профессий» (внеклассное мероприятие в 4-м классе)

Владимировская И.С.

Открытое занятие в рамках педагогического марафона «Наш классный дом»

Праздник первоклассников «Спасибо, азбука!»

Литературная игра «Сказочная копилка» (2-й класс)

Горшкова Е.Б.
Викторина для учащихся 2-х классов по произведению Сельма Лагерлёф

 ЗНШ №4, 2016

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.1. Цель и задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования

1.1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования

1.1.3. Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования

1.1.4. Общие подходы к организации внеурочной деятельности

1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП НОО

1.2.2. Планируемые метапредметные результаты и результаты формирования универсальных учебных действий

1.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП НОО

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1.1. Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования

2.1.2. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

2.1.3. Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся

2.1.4. Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий

2.1.5. Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию

2.2. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ И КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.2.1. Русский язык

2.2.2. Литературное чтение

ЗНШ №5, 2016

CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ И КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.2.3. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.4. МАТЕМАТИКА

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.5. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.6. ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

ЗНШ №6, 2016

CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ И КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.2.7. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.8. МУЗЫКА

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обуча- ющихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.9. ТЕХНОЛОГИЯ

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.10. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

6. Содержание учебного предмета

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2.2.11. «СИЛЬНЕЕ, ВЫШЕ, БЫСТРЕЕ» ОБЩЕФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика курса

3. Описание места курса в учебном плане

4. Описание ценностных ориентиров содержания курса

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного курса

6. Содержание курса

ЗНШ №7, 2016

CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ И КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.2.17. «Информатика в играх и задачах»

2.2.18. Английский язык «English For Kids»

2.2.19. «Хочу все знать!»

2.2.20. «Умники и умницы» – решение задач повышенной сложности

2.2.21. «Развиваем дар слова»

2.2.22. «В гостях у музея» – экскурсионная деятельность

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.3.1. Перечень планируемых результатов воспитания – формируемых ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников

2.3.2. Рекомендации по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры

2.3.3. Ознакомление младших школьников с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран

2.3.4. Формирование у обучающихся ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности

2.3.5. Развитие у обучающихся коммуникативных навыков, навыков самоорганизации

2.3.6. Формирование и расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

2.4.1. Цель, задачи и результаты деятельности, обеспечивающей формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования, описание ценностных ориентиров, лежа- щих в ее основе

2.4.2. Направления деятельности, модели организации работы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися, отражающие специфику гимназии и запросы участников образовательного процесса

2.4.3. Критерии, показатели эффективности деятельности гимназии в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся

2.4.4. Методика и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Учебный план начального общего образования

3.1.1. Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования

3.1.2. Учебный план начального общего образования в гимназии на 20___/___ уч.г.

3.2. План внеурочной деятельности

3.2.1. Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности

ЗНШ №8, 2016

Владимировская И.С.
Литературная игра «Сказочная копилка» (по книгам Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот» и В. Александрова «Домовенок Кузька», 2-й класс)

Горшкова Е.Б.
Викторина для учащихся 2-х классов по произведению Сельма Лагерлеф «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями» (2-й класс)

Миронова Т.И.
Литературная игра «Лабиринт волшебных сказок» (1-й класс)

Серегина С.А.
Викторина «Самый внимательный читающий класс» (по произведениям Ф. Зальтена, Н. Сладкова, К. Паустовского и В. Чаплиной)

Владимировская И.С., Миронова Т.И.
Праздник первоклассников «Спасибо, азбука!»

Задерака И.В.
«Приключения неуловимого Фунтика или посвящение в ученики» (сценарий проведения школьного праздника по мотивам мультфильма «Приключения поросенка Фунтика» для учащихся 1-х и 5-х классов)

Медникова И.В.
Новогодний утренник у подшефных (внеклассное мероприятие)

Куракова Т.Е.
Игры на прогулке «Масленичные забавы»

Шевченко И.В.
Выпускной в начальной школе «Путешествие в сказочное Королевство»

Егорова С.В.
Воспитательное занятие «Дружба – чудесное слово»

Семенова Н.В.
Занятие по этике «Вежливое слово должен знать каждый!»

Семенова Н.В.
Сказка про Заиньку и добрые дела

Чалых И.Н.
Внеклассное мероприятие «Дружба – это залог победы»